Dévity Zoltán

Küldetés a zenei anyanyelv megismertetéséért

Dévity Zoltán a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetemen végzett tanulmányai után a berlini Hanns Eisler Főiskola karvezetés szakán volt ösztöndíjas, ahol Richard Strauss kórusművészetével foglalkozott, végül 2010- ben szerezte meg karvezetői diplomáját Párkai István, Erdei Péter, Hartyányi Judit, Horváth Gábor és Jobbágy Valér tanítványaként. 2009 és 2012 között tanított, vezényelt és kurzusokat tartott Kínában zeneművészeti egyetemeken, iskolákban, többek között Taijüan, Peking, Csengtu és Hangcsou városokban, ahol kamarazenekarokkal, gyermek-, női és vegyes karokkal dolgozott. Ezt követően Budapesten az ELTE Bartók Béla énekkarának hangképzője és másodkarnagya, illetve az újpesti Adorate énekkar vezetője volt. Karnagyként részt vett Johannes Prinz, Kathy Romey, Frieder Bernius és Hans-Christoph Rademann mesterkurzusain. Énekesként a Honvéd férfikarban, a Magyar Rádió Énekkarában, Helmuth Rilling együtteseiben, Stuttgartban és Weimarban szerezte tapasztalatait. 2013-ban Szentpéterváron a fiatal karnagyok 7. nemzetközi versenyének különdíjasa lett. 2017 óta Kínában él. Karvezetéstanári munkássága mellett előadásai főként a kórushangzásról, hangképzésről, a kínai népdalok Kodály-koncepció szerinti alkalmazásáról, annak iskolai énektanítási gyakorlatba helyezésének lehetőségeiről szólnak. 2021-ben Tiencsinben, 2022-ben Pekingben tartott előadásokat az Országos ének-zene tanári konferenciákon. Tanítványai gyakran felkeresik a Kecskeméti Nemzetközi Kodály Intézet továbbképzéseit, egyik kantoni tanítványa 2024 szeptemberétől a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem karnagy szakának MAképzésén folytatta tanulmányait. Küldetésének tekinti, hogy elősegítse Kínában a Kodály-koncepció alkalmazását a zenetanításban, hogy ne csak ismerjék, de a gyakorlatban is használják a módszert. Ennek érdekében hozta létre az MMA támogatásával azt a kínai gyermekdalgyűjteményt, amely alapjául szolgált a 2025 januárjában megjelenő tankönyvcsalád első fejezetének, elősegítve a zenei anyanyelv használatát az énekórákon. A dalok egy részének gyakorlati használhatóságát már több kínai általános iskolában, illetve iskolán kívüli zenei központokban kipróbálta a tanárok nagy megelégedésére. Jövőbeli feladatai közé tartozik a kínai gyermekdalok alapján pedagógiai célzatú két- és háromszólamú énekgyakorlatok összeállítása, illetve kortárs kórusművekben történő feldolgozása, amelyben alkotótársként is részt vesz, hogy az ilyen jellegű feladatokkal, előadási darabokkal segítse a gyerekek polifonikus készségfejlesztését.