Cseke-Marosi Eszter

A népművészet sokszínűsége mint a művészettel nevelés alapja

A néptánc és a népművészet gyerekkora óta meghatározó része Cseke-Marosi Eszter életének. Nyolcévesen kezdett el táncolni a Bartók Táncegyüttesben, ahol később – 15 éven keresztül – a gyermekcsoportok oktatójaként is részt vett a szakmai munkában. A tánctanítás során formálódott benne az a szemlélet, hogy a népművészet nem pusztán előadó- és alkotóművészeti műfajok összessége, hanem eleink teljes életét átszövő szerves (organikus) kultúra, amit minél inkább teljességében érdemes megismerni és továbbadni.

A Napra-forgó Hagyománypedagógia Műhelyt 2015-ben indította útjára Szabóné Kaszás Villővel, céljuk a néphagyomány élményeken keresztül való közvetítése a kisgyermekek felé, kapcsolódási pontokat teremtve kulturális anyanyelvünkhöz. Ebben a szemléletben tartanak népzenés-bábos meseelőadásokat, alkalmi és rendszeres komplex népművészeti foglalkozásokat.

Az Óbudai Népzenei Iskola Kismuzsika programjában 2017 óta vezet óvodai foglalkozásokat, valamint pedagógus-továbbképzéseket.

Ösztöndíjas tevékenysége elsősorban ezekhez a művészetpedagógiai programokhoz kapcsolódott. A hároméves időszakban tovább mélyítette és bővítette a népművészet pedagógiai lehetőségeiről szerzett elméleti és gyakorlati tapasztalatait. A három év alatt négy új bábos meseelőadás és két előadás-tervezet született, melyek a következő években meghatározó részei lesznek előadói repertoárjának.

Többféle pedagógiai segédanyag kidolgozására is lehetőséget adott az ösztöndíj. Sokszínű néphagyomány az óvodában címmel pedagógusoknak szóló módszertani könyvet állított össze az ösztöndíjas időszak második évében. A kiadványban az évkör kiemelkedő jeles napjai mentén tematikusan gyűjtötte csokorba az óvodások életkori sajátosságaihoz illeszkedő, néphagyományból merített, változatos tevékenységformákat, arra inspirálva a pedagógusokat, hogy ezeket komplex módon, organikus egységként közvetítsék a gyermekek felé.

Az ösztöndíj kutatómunkára is lehetőséget nyújtott, melynek során az Óbudai Népzenei Iskola előkészítő foglalkozásainak pedagógiai módszertanát dolgozta fel. A kutatás eredményeit több művészetpedagógiai konferencián, valamint publikációkban is bemutatta.

A kutatás során szerzett tapasztalatok új szemléletű, a népművészettel nevelés személyiséggazdagító hatását fókuszba helyező pedagógusképzés kidolgozására ösztönözték. Ez a folyamat is útjára indult az ösztöndíjas időszak alatt, további csiszolása és bővítése meghatározó feladata lesz a következő éveknek.