Kern Orsolya DLA

Építészetközvetítés

Kern Orsolya tanulmányait a Budapesti Műszaki Egyetem (BME) Építészmérnöki Karán végezte, ezt követően a MÉSZ Mesteriskola XV. ciklusának és a BME Építőművészeti Doktori Iskolájának ösztöndíjas hallgatója volt. Az egyetemi tanulmányok alatt két országos építészeti pályázaton – margitszigeti domonkos kolostorrom, veszprémi Dubniczay-palota – is első díjat nyert alkotótársaival, melyek műemléki szempontokat kiemelten kezelő megvalósult munkák lettek. A műemlékfelújítások sora a paksi Szeniczey-kúria felújításával folytatódott. Utóbbi két épület ICOMOS-díjban részesült. 2020-ban a paksi kúria felújításával a Dél-Dunántúli Építész Kamara Forbát Alfréd-díját nyerték el.

2014-ben alapította a Bartók Vizuális Műhelyt három építésztársával, melyben a gyerekek felé irányuló szakmai nyitás keretében az épített környezeti nevelés diszciplínák és művészeti területek közötti átjárásának, bővítésének gyakorlati kutatását tűzte ki célul. Nyári építőtáborok, alkalmi workshopok formájában zajlik tevékenységük. 2019-ben a csoport meghívást kapott munkássága bemutatására a Műcsarnok Építészeti Nemzeti Szalon TÉR/// ERŐ kiállításának Közösség és építészet / Építészet és oktatás tematikájú termében.

A Kortárs Építészeti Központ által 2019-ben meghonosított ArchiKids Budapest – Városálmodók családi fesztivál építészszakmai kurátora. Célja a világszerte elterjedt esemény szervezőjeként, annak segítségével a minket körülvevő hely és épített környezet továbbgondolása közösségi körben, együttműködő építészirodák, szakmai szervezetek megszólításával, felvállalva a téma társadalmasítását.

Az MMA Művészeti Ösztöndíjprogram keretében végzett kutatása a gyakorló építész munkásságából szerzett tapasztalatai alapján kereste a választ azok ifjúság felé irányuló továbbítására Építészet és gyerekek címmel. Fókuszában a tudásátadás, az építészetközvetítés állt. A 2021 és 2023 között megépült Székesfehérvári koronázótemplom kőtöredékeit bemutató kiállítótér és kőtár tervezői-művezetői gyakorlatát kiegészítő tevékenységként a kiállítás múzeumpedagógiai megoldásait kívánta saját építészeti nézőpontjából, analóg foglalkoztatóeszközök fejlesztésével segíteni.

Az ösztöndíj által támogatott három év egyúttal megteremtette a lehetőségét a korábbi évek művészetpedagógiai munkásságának összegzésének. A BME Építőművészeti Doktori Iskolájában DLA-disszertációját Gyerek tér/ kép – Épített környezeti nevelés módszertanának fejlesztése tinédzser korosztály számára címmel írta